#9 mit Florian Aigner: Naturwissenschaftlicher Unterricht

Gast: Florian Aigner
Moderation: Oliver Rautenberg alias Anthroblogger
Aus dem Team #ExWaldi: Lea, Sarah
Technik: Steffen

In dieser Episode versuchen wir gemeinsam mit unserem Gast herauszufinden, ob Anthroposophie und Naturwissenschaften zusammenpassen, wie gute naturwissenschaftliche Bildung aussehen kann (und wie nicht!) und welche Auswirkung diese auf die Gesellschaft hat.

Contentnotes: 

Für die gesamte Folge gilt es zu beachten, dass es immer wieder Beschreibungen von spirituellen Missbrauch gibt, durch Vermittlung von Mythen und anthromorphen Metaphern als naturwissenschaftliche Realitäten.

Besprechung von Demokratiefeindlichkeit in wissenschaftsfeindlichen Milieus (45:13)

Zu Florian Aigner:
Florian Aigner ist Physiker mit Schwerpunkt Quantentheorie, allerdings hat er sich nach seinem Studium der Wissenschaftskommunikation verschrieben und arbeitet heute als Wissenschaftsredakteur der TU Wien und als freier Journalist.
Webseite: http://www.florianaigner.at/

• Twitter: @florianaigner
• Instagram: @aignerscience
• Aktuelles Buch: Warum wir nicht durch Wände gehen (https://www.libro.at/florian-aigner-warum-wir-nicht-durch-waende-gehen-gebunden-9783710606892.html?gclid=Cj0KCQjw9deiBhC1ARIsAHLjR2BxO8EsbvMTri6LGFuOhq4YgFwwJLwIwOWDzPeS3lAJw55SjYoTng4aAoqdEALw_wcB)
• Podcast zum aktuellen Buch: https://hoaxilla.com/hoaxilla-318-quanten/

Weiterführende Links

chronologisch sortiert

Doku “behind de curve” auf Netflix - Deutscher Titel “unterm Tellerrand” https://www.dai-tuebingen.de/previously-on/unter-dem-tellerrand

Goethe versus Newton

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-009-3761-1_10

Text aus philosophischer Perspektive zu Goethe und Newton

https://www.philosophie.phil.fau.de/files/2020/09/45newtongoethe.pdf

Farbentheorie nach Young

https://de.wikipedia.org/wiki/Dreifarbentheorie

Artikel: Jenseits von Goethe und Newton

Lässt sich Goethes naturwissenschaftlicher Ansatz im heutigen Physikunterricht am Beispiel der prismatischen Farben aktualisieren?

https://www.erziehungskunst.de/fileadmin/archiv_alt/2007/0507p003Theilmann.pdf

Goetheanismus und die Anthroposophie

https://anthrowiki.at/Johann_Wolfgang_von_Goethe#Goetheanismus_als_Ausgangspunkt_der_Anthroposophie

Lehrmaterial für Waldorflehrer_innen: Pysik in Goetheanischer Darstellung. “Wo möglich, wird ein Bezug von dem physikalischen Sachverhalt zur menschlichen Gestalt hergestellt.”

https://www.forschung-waldorf.de/publikationen/detail/physik-in-goetheanistischer-darstellung/

Beschreibung einer Physikepoche in der 9. Klasse

https://www.erziehungskunst.de/artikel/aus-dem-unterricht/vom-vakuum-zur-umweltbilanz/

Die Chemie-Epochen in der 7.-12-Klassse

https://www.erziehungskunst.de/artikel/naturwissenschaft/vom-kohlenmeiler-zum-orbitalmodell/

Youtube Videos mit Experimenten für die Chemie Epochen

https://www.forschung-waldorf.de/chemie-videos-i/

https://youtu.be/ZYAyPvKzaPU

Artikel aus der Erziehungskunst über die Farbenlehre in der Oberstufe

https://www.erziehungskunst.de/artikel/vom-bild-zum-begriff/wachsende-begriffe-farbenlehre-in-der-physik-der-oberstufe/

Rezension des Buches: Elemente und Ätherarten - Biologie in der Oberstufe

Erziehungskunst – Waldorfpädagogik heute: Elemente und Ätherarten

Stellenbeschreibung der Fächer Physikund Chemie beim Bund der Freien Waldorfschulen

https://www.waldorfschule.de/lehrerin-werden/klassen-und-fachlehrerin/fachlehrerin-fuer-die-oberstufe-ab-9-klasse/physik

https://www.waldorfschule.de/lehrerin-werden/klassen-und-fachlehrerin/fachlehrerin-fuer-die-oberstufe-ab-9-klasse/chemie

Dirk Randoll - Studie “Ich bin Waldorflehrer” 2013: Nur für 5% der Waldorflehrer_innen hat die Anthroposophie keine oder eine geringe Bedeutung.

https://www.instagram.com/p/ClLkxggu_tl/?igshid=NTc4MTIwNjQ2YQ==

Steinerzitat zu Schwerkraft

 “X.: Über die Schwerkraft sollte man also gar nicht reden?