教育之路、賴慶安 專訪（屏東縣－泰武鄉、泰武國小）

賴肖長你好你好

賴肖長你先把你個人的成長的環境跟我們介紹一下

其實我是

憑動線物臺鄉

紀錄村人

那在

還沒出生的時候

可能政府在鼓勵遠住民搬到平地

所以爸爸媽媽在民國40幾年我媽沒有出生的時候

就搬到那個同肯區

就是現在的

馬家鄉山河村

美元部落

搬到這邊來

那小學就

因為那邊有一個小以前有個小學就要三命國小

那就是三個村

的我們稱為北中南

三個村的一個

遠住民部落就在那邊就學

那在就習的過程中其實我一直覺得

老師很重要尤其是我五六年級的那個老師

他就

跟我們講七點到學校

所以他七點一到就開始給我們上課

然後甚至給我們考試啊聽寫

就這樣子帶了我們兩年

所以我一直覺得那兩年也就是整個學習的基礎

就扎得很深

也對這位老師飛印象非常的深刻

那國小畢業之後

我們要進入我們學區裡面那個馬家國中就讀

我直接跟爸爸講說我想去念

隔壁的聰明國中

剛好屬書也在那個學區裡面剛買房子

所以我就把互國簽到那邊

進到聰明國中的時候因為我剛有講到就是國小那個老師打的

我覺得基礎打得很好

所以當我要進到國中之後

一定就是以前那個時候是能力分辦

然後我們進去之前就考了雪莉車燕跟

是莉車燕

那我就因為

很幸運的就是考了全

那時候是難以分辦

所以我是全部男生裡面的第十名

也就如願的進入了最好辦

你那只為什麼會想要念聰明呢

是老師有跟你講一些差別嗎

沒有那時候我就覺得

那個時候的馬家國中不是我喜歡的那個氛圍

那個學習環境不是我喜歡的

然後隔壁的那個國中

不是原住民學校全部都是民南的學校

我也不曉得那個時候拿來的

勇氣

就跟爸爸講說我想去那裡讀

你就想自我挑戰就對了

也可以這麼說或者是讓自己更好的那個

心事有

通的學習環境

對不同的學習環境當然我知道那個對我來講是一個非常陌生

然後

畢竟是民南的學校

難免會有一些的可能有一些不適應

或者是我們所說的歧視也好

可是不知道為什麼就是

依然決然跟爸爸講說想要去念那裡

他剛好叔叔也在那個

那邊

所以護國就前到那邊

就去念那個學校了

所以國中三年學業都很順利

成績都一直很好

沒有我

我在

國中應該是說要升三年級的時候吧

就是家裡面碰到了一些的狀況

因為好半都要

一些輔導客

要講輔導費

要講車營捐的費用

所以那你的屬價

我就跟爸爸講說要

搶800塊

爸爸

聽了之後因為剛好家裡面碰到一些的

經濟困難就是

又剛好在蓋房子

然後又碰到一些的家庭的狀況

所以爸爸就說阿波蘭就先不要去

我也能夠體諒啦所以

第一個禮拜我就每天就是反正就在家裡阿波蘭就是去放放牛這樣

那到了那個禮拜的禮拜五

突然我聽到屋外很多那個國一直叫一直叫

我就找到我們外去看

居然是我的導師來的

來找你來操作

然後我很驚訝因為

畢竟我們那個部落

對於

從國中那個龍泉地區來講

應該是非常的

偏批或者是很少人會知道

我也下一天說老師怎麼會找得到我家

他找五天了那個已經礦課五天了都沒有去學校

所以禮拜五的

應該是他們那時候應該上半天吧

老師就來找找到我家

然後後來跟爸爸在

他們私底下就我們要在現場他們就去了

找我爸爸

跟我爸爸聊聊了之後

爸爸就說

你明天去學校

就叫我去學校然後後來老師私底下也跟我講說

你費用都不用講

你來學校就對了因為那是我的心理就講說

我應該

不會聚集大家好頒

因為我沒有參加他們的客服所以

已經脫離那個環境了所以我心裡本來就這樣說那我可能會

跑到

普通頒級去的我不可能在這個最好的本沒有想到那個老師就來

然後跟我講說你不用交錢可是你要來

然後那個老師也都有很好的地方就是

雖然我成績不是辦上最好的可是只要我的成績達到

那個標準

他會把優先把那個獎學金給我

不管是現負的或者是學校的什麼福利社的一些獎學金

老師一直在幫你協助你對他會除了不把

不收的費用之外

他還把一些獎學金拿給我這樣

所以我會

我對這個老師非常非常的感謝就是總是在

一個總萬處他就把你拉起來這樣

所以是因為這位老師才讓你想要走路教授嗎

多多少少因為國中畢業之後

其實我自己蘋果真的實力考上失專

我沒有想過我會堵失專只不過我想說就考看看

那個時候就是考了高中

然後憑中然後又考了高雄公專然後考失專

去考

失專的時候剛好

在中正國中唸考試然後經過憑中失專就想說

看到這個校園就覺得哇這個校園

好漂亮喔

心裡就會安安想說哇能夠進來這個學校來唸

很羨慕啦然後

好嚮往

就許願就對了對對對那時候在聯考的那段期間經過那裡的時候

沒想到就真的

考上了這樣

然後就順利了進去那個學校去就讀

那老師到校長又是一個門檻

我第一次分發的學校是在於你的賣料國校

也算偏鄉了

也是偏鄉

可是

不知道欸就是

我可能是我自己也有一種

比較不服輸的心吧

所以

其實我第一年

去了那個學校二年要知道我是在學校我是

我是音樂組的

校長看到我就說囉那學校的合唱團給你帶

所以第一年才銀行才是菜鳥第一年去去帶五六十人的那個

合唱團

沒有想到那一年就拿了全線第一

從此之後就每一年都在

在社團在比賽講最讓我是班導師喔

可是我們都會

都是用早上的時間練習啊這樣

這個工作理所當然就有你一直做就對了

因為有成績嘛

對啊就是那個學校

像我從與你離開來屏東因為想說

回家鄉了回到屏東之後

人家問我說你會什麼我都跟他說我什麼都不會啊你帶過什麼事情我都沒有帶過就是在班級

就只有那一年然後所以我就很順利的人家大概都不知道這樣沒有想到第二年

就被那知道說我曾經帶過音樂社團

所以第二年之後又叫我開始帶合唱團

本來不想講結果又被知道了

對其實校的主任

他去受訓

碰到我們以前那個學校的主任

碰在一起

聊到我

他又回來講說

那個來新安以前在我們去有帶過合唱團然後這樣

那個校團

一聽到我所有第二年又開始帶合唱團

然後帶了合唱團之後的第二年

又很稀育又拿了全縣的

前兩名這樣

就開始繼續帶

可是那個時候是在

屏東的人給告訴國小

我帶了三年

你那時候是有壓力還是樂在其中擔任這個音樂的合唱團

都有我覺得都有畢竟是

多多少自己也喜歡音樂吧

然後去比賽就覺得還是剛才說的那個不服輸吧就希望有個好的成績

所以

那時候在帶合唱團在高速的時候

我都要求孩子們禮拜六

都來練習啊也還好那個家長們都很支持

所以小朋友都來練習這樣也就很充分的時間跟他們做一個練習

然後帶了三年之後就總覺得

想念研究所了

所以就

三年把那班也帶畢業了

就掉到現在三弟們相的那個口色國下

好玩的是我才剛進去那一個學校

那個要離開的那個主任就把我帶到一間

唱庫裡面

然後告訴我來高音指體在這裡

中音指體在這裡

第一指體在這裡

教學

我就心裡就想說

他幹嘛告訴我這些東西

你看連休息都沒有休息

我馬上轉換成要開始在那邊的那個指地團

所以那時候再給口色帶指地團帶了十幾年有

所以這個學校帶比較久

12年算12年嗎因為中間有一段期間是

去受訓嘛

在平中先生府教育出那邊借掉借掉

我爸媽年民國八十八年到口色

一百零二年考上

正式離開

來這邊是一百零四年

所以這件也是你第一所校長

對這是第一所校長這樣

所以那個時候到了口色又開始在指地團

也是這樣子一直帶然後

那個模式又來了就是開始在這社團這樣也獲得不少的好的成績啦

對對對研究所考完之後

就想說

考個主任放著

因為

以前我在告訴的時候曾經碰過有些家長

就會帶著孩子然後就把

孩子從教室裡面把它拉出來

那個主任就問說阿嬤你怎麼把

孩子從教室裡面拉出來這樣

他說我的孩子不要給

阿嬤教

他們就是不希望他的孩子給那種年紀比較大的老師

年長的老師

年長的老師教所以那時候記者心裡就會想說哇

怎麼年長都會被你的嫌棄

那時候剛剛研究所剛剛

拿到說事之後就講說剛剛有這個機會不然考看看

放著也好

這樣

取得這個主任的資格

用得到就用得到就去考

也就很順利地年就考上了

然後收續完回來

再一年吧

那個校長就請我當總統主任這樣

你那時候就是怕你教到越來越老會被嫌棄了

對對

不用

就想說先放著看看啊今天都是心態是這樣

可是後來慢慢慢慢地會發現本身是原住民

然後看到很多原住民的孩子的時候

就覺得好像你當老師的時候你可以照顧的就是搬上那些人

自己的搬了對自己搬上的人

盤邊的那些搬緊比較哭不到

然後你當了主任之後可以稍微照顧好一點

可是你會覺得

決定都是校長在決定

有的時候你很想去做這些事情的時候哀校長有他的

固定考量

所以他你會覺得受到一些算限制嗎也算吧我會覺得是這樣

所以那個時候就開始思考說我是不是也是啦就是你當主任的時候

盤邊的人會開始推你說要不要考校長之類的當然自己心裡想到的是

假如我可以去當個校長我是不是就可以

我自己腦袋的一些教育的理念一些想法

我是不是可以照顧更多的人

觀測你的想法

對觀測我的想法然後是不是可以

照顧更多的人因為

是實際上很多老師或者是學校主任在

原住民地區我會覺得因為我走過

米南學校

走過那個米南跟

告訴那個米南跟客家的學校再到這個原住民學校我會覺得

原住民學校的那個

整個學校的氛圍

比較起來是比較鬆散的

講實話是這樣就自由了

也是吧我會覺得比較鬆散所以

一直覺得說好像不是我想的那樣我覺得那個

跟其他的學校那個距離有點遠

尤其我去考生的第一年我講實話我真的覺得整個學校的那個給我的感覺就是

真的是實話的桃園防過來講就是

難聽叫一灘死水在那邊就每天就上上課就結束了

就

就這樣了

又摘又摘了

就這樣了就按照課表上上上

上多少算多少啊就沒了

可是

一直覺得就這樣嗎我們的孩子就這樣就好了嗎我會覺得是這樣

然後他們的

因為我在比的學校可能有很多的社團嘛很多的學習嘛

會幫很多的活動吧

可是那個時候我會覺得在那邊的時候沒有當然自己當了主任的時候就會開始去想一些有的沒的

比如說我在口伸的時候

我在開始帶孩子我印象最深刻是帶他們成像交流

我每一年要帶孩子出去然後我齊取我自己每一年要讓小朋友去體驗不一樣的

比如說我今年帶他們做高鐵

隔年我要帶他們做船

有一年我在他們做飛機

對就是每一年我要玩不一樣的東西給孩子不一樣的那種

體驗幾根體驗我覺得這樣的孩子

會不一樣長大以後會不一樣而不是整天就是

按照課表要吃飯就吃

放學了就放學了就什麼都沒有就多給他吃雞

那時候的想法是怎樣當主任之後就會

我很熱終於帶孩子

拉好孩子出去甚至我們跟開始跟

我拉孩子出去之後我會跟很多市區

我就鎖定市區的學校我要跟他們做交流

人鄉交流就對了而且我鎖定的學生一定是

比如說北部的學校中心的學校

比如說台北勢力的復興國小

貼母國小

像這種學校市區中的市區的學校讓孩子怎麼去體驗看看

原來人家市區的學校是長這樣

而不是我們在部落裡面那個樣子這樣

所以

後來慢慢就開始想說去當考校長

那真的來到這個太有國小一開始會不會有壓力

因為確實他是跟著

這個社區一起

重建的嘛

興建

你應該是問我的十個裡面的第十一個

每個人都會這樣子問我

就覺得你壓力應該很大

不會欸講實話真的沒有

房間覺得

也不能說樂在其中可是我覺得做這些東西不就是應該了嗎

我一直覺得這是應該的而且

就盡量做到自己可以做到可以做的東西吧當然

腦袋裡面會有一些想法

然後就帶著老師們一起去做

我一直覺得是這樣反而不是說什麼

講實話真的不會說有壓力可能是

自己每年給自己一些方向給自己一些目標

然後

按照自己的步調吧或者是帶著跟著老師們

就是這樣一直大家一起去努力完成他

我的做法是這樣

就立定目標慢慢做就對了不會特別給自己太多壓力啊

對啊那個我覺得那個是自己給自己的一個方向一個目標吧

或者是自己要去做的

而且是自己喜歡做的

我覺得這個很重要吧比如說啦像今年

今年我們

拉著全校的包括幼兒園

拉他們去我們就太有國小班運動會

充滿就校群就校群甚至我們再上去那個老部落

那邊有一個叫太有番童教育所

我們去把那邊的

番童教育所稍微整理然後立起肝然後才那邊升起

我覺得很有意義啊

很有感覺啊

就帶他們去尋根就對了

大概是這個概念對

然後我們是去的時候我們是用路我們從就太有國小路跑到那個

老部落那邊5.5公里

對所以我一直覺得做這些事情

有一些挑戰性可是

我會覺得我不做我也有一點後悔就覺得好可惜所以

還好老師們我覺得老師們

他有的老師們你跟他講你要你想要做的事情他們都會去思考他們會覺得很有價值的時候

他們就會配合你

去做

而不是去做他們就好像沒什麼意義

他們可能就會抗拒可是

我把大概把一些我的想法跟做法

甚至可能現在已經做到一半做到3分之2這樣

在帶著他們一起去完成他他們就會覺得很有意義啦他們也願意去做了

就來到偏鄉從事教育還是會比較有熱情對不對有使命感

對啊就是因為畢竟是自己的

自己的部落自己的殖民嘛

就會覺得說

能夠給他們帶一點什麼東西

我會覺得

就像之前剛剛講的以前的老師這樣子帶我

總會覺得說

他好有他們

那我們這些老師們

我們會不會成為他的一個貴人

我不會我們做了某一個舉動

改變他們改變了他

我會覺得是這樣

我剛剛有跟你講說我是音樂組的我再失專的時候我沒有學過鋼琴

然後三年級生四年我們是五專

三年級生四年級的時候要選組

就分組肯定可能選的是宿禮組體育組音樂組這樣

然後我就

也是不怕

跑去選的音樂組

可是跟我從班的那些同學們可能從小就學過鋼琴

所以那個鋼琴已經躺了不知道已經躺到哪個被多分去了

可是我就拼命

一樣跟著他們

然後記憶很深刻的是五年級的時候

我是1號然後我一上去躺躺給老師聽那個老師剛從國外回來

一聽他跟我講了一句他有我聽不懂

可是我現在聽了他跟我說

我跟他得導遊這樣

看不出來喔這樣

哇這個

對我來講是

你知道我在講什麼嗎這樣我就說老師我聽不懂這樣

他說他解釋給我聽

那個我會覺得那個老師那個劑力

我就會一直放在心上他只是一句話後來

畢業很多年我再去問那個老師說你曾經跟我講過這句話這樣他是他不記得

可是你看他曾經一句話

他相對現在的孩子們

我們可能做了這一件事我們可能

服了他一把

他會放在心裡面他會

改變他改變他他會發揚

可是有的時候不是時刻種植就時刻發揚不知道或者是現在都發揚了不會

可是我一直在繼續老師們說我們中了一排顆的種植只要有一顆就好了

因為常常那一顆就是影響我們的人

比如說

我們中了常常那張會面一個人長這樣

他影響了多少華語的音樂樂台

對啊假不是

他一個人就你看他的影響力多大所以

有的時候不要騎我每一顆孩子都是

他是非常有名的

有做就有機會了對

我們把那個種植撒下去之後那一天發揚我們不知道

可是我們還是要

期待他是會長成他最好的樣子

校長講現在學生的現況大概有多少位

目前國小這邊是96

應該一年級一般吧

對然後幼兒園那邊是42

這樣

目前的

學生的

入學是蠻穩定的算穩定

這你們人數一直都殺不多就對了

對就是在100上下這邊

也沒有掉很多大概就是

最多曾經到110

最少最少就是差不多90這樣

而且目前就是國小不是96

這樣一年級只有一般其實他們連結非常深

感情非常深

對啊然後我們在辦很多活動的時候我們是分成家團

就是1到6年級打散

拆成4個組

婚寧對有點婚寧比如說我們辦運動會在比賽的時候

我們就是這樣子分成4大組再做比賽啊

我們投資這樣子去操作啦

所以他們彼此之間

也都很熟悉也很像部落裡面

老的帶小的那種概念

這樣所以他們

就會很習慣就是把部落的那個模式放到那個學校裡面來

就學校是他們第二個家了

我覺得是這樣

所以他們彼此之間

都非常的熟悉啊

校長講一些學校的特色好不好包括你們的一些成績

學校因為之前學校本來就再推股搖對

股搖是一直是學校最有名的社團排灣族股搖嗎

對傳統股搖

我學校的股搖一直以來也常常說要到各個地方去做演出

那目前

股搖對也一直在大家的協助之下

外面的那個支柱單位在幫忙

那每年的1月份就是我們的期末我們也會辦一個股搖音樂會

希望把這個特色的課程能夠繼續推廣下去

還有一個就是我們學校的那個登山課程

就是每年我們在五六年級的孩子從

去登北道山

登山焦點

這個是學校的一個特色的課程

今年好玩的地方是因為北道山剛好風山

有一幾處湯方

所以我就跟老師們討論說我們要不要換個方式

我們直接來從這裡

泰國國小直接走路走到

就泰國國小一樣是三天兩夜

這條路也就是當初主席們這樣子

一局牽洗的時候那些路程

他全常多少

五六十公里

哇三天走三天兩夜這樣

就讓孩子一步一腳印

我就覺得他們印象會很深刻

這是我的部落這是我新的部落我覺得印象很深刻

哇五六十公里要有一點準備

而且他們要背重裝

因為他們那天的

你的衣物啊水啊食物啊這樣

所以這是六年級他畢業前要做的事嘛他的壯取

今年我們要看看那個北道山的狀況

因為去年沒有

到山角點

所以今年不曉得可不可以去走山角點

因為有的時候

有幾個地方是湯方

然後那一陣子

花林那就是那一陣子不是一直地震嗎

對學校跟家長方面都滿擔心的

對所以那個時候我們才

依然決然說不讓我們改個方式這樣

就用走的

好那這個校居其實旁邊就是重建區重建設區

那在這邊呢這個小朋友是不是他們在經濟狀況都比較

有困難那校方以及現譜這邊都怎麼協助他們

其實現譜我覺得他們也幫忙幫很多

那目前小朋友的幾乎小朋友的午餐廢都有

都有那個現譜去資印

然後

身份比較好一點了那也有民間單位的一些

捐助這樣住學金了對對對所以我是覺得他們在午餐方面是比較

不用擔心不用擔心

然後

應該有三四年了我有

鼓勵

我們全校的小朋友跟家長一起

來推一個愛心早餐

就是家境比較

清涵的孩子

早上可以有早餐吃

對所以

我都跟他們講說五塊也是錢

反正就是我是希望

秉招一個就是

這個孩子都是我們部落的孩子都是我們自己的

他需要被照顧所以不管你有多少錢你都捐出來沒關係我們就去幫助這個

需要幫助的孩子所以

部落裡面有一個愛心早餐他們就可以去那邊拿早餐這些不管很熟教

那個特別的假日過年期間他都有早餐可以吃除非那個早餐店沒改

不然他們很多都是二者肚子來上學的也是

然後也不敢講那最近也因為有一些的

計劃所以小朋友也有一些

點心可以吃

早上會有牛奶或者下午會有包子吃這樣

我們也都配合上

這些福利然後以前光全公司那個牛奶

也有給孩子們喝這樣所以我是覺得孩子們在吃的部分是比較沒有

疑慮啦就是比較沒有困難

那未來發展呢他們畢業都到哪一個國中學區

因為我們應該是太有國中的學區

可是

抗那個家長的需求所以他可能會送到附近的

溫軟

或者是來一高中

還有內埔國中

甚至美合

家國中

所以

常常我們的孩子會

還有點分散這樣就看家長的需求或者他們的自己的想法我們都不會給他們做限制這樣

國中的選擇就很多就對很多啊就看家長怎麼去看孩子

因為學校也有足球隊

所以有的時候教練會鼓勵他們去

哪個國中去繼續踢球

延續他的足球運動像有些孩子也跑去東港高中的

他們也是為了去踢球

對對對

所以也沒有很過敵是哪一個國中去接

就是看家長個別評估就對了自己評估然後你要評估自己的

我說的經歷中華應該是他去接送他嘛

對

或者是那個學校是不是有不一樣的

一些的腳廢

我不清楚所以他們自己要去考量

你說學校有這個鼓勵對那如果他們想要往音樂發展的

我學校也有申請個計畫叫做多元智能

剛剛老師進來那個就是就是

我有成立那個小提琴班

鋼琴班中提琴班跟

大提琴

一方面是

原名會那邊的計畫一方面也是民間資助的一個計畫

對那我們鼓勵孩子炒這個方向去走

像我們去前年一個畢業的孩子他就去年中正的音樂班

他成績也不錯

對就看他們自己

當然學音樂會花一些錢他就看家長可不可以審破他

好最後賴校長講一下你個人都怎麼樣鼓勵這些學生

就是你比較常提的一些故事或者是一些作用名大概有哪一些我一直跟他們講說

你們你可以學得很慢

你也可以學的一點點

可是你要

不能停下來

你要

往前走

我跟老師們都一直認為是你不用成為別人

可是你要成為

最好的自己

把你自己最好的樣子表現出來就對了你不要想說我要成為他我要成為這個沒有

你就是最好的自己

只不過你要把自己最好的那一個

表現出來

你就是最棒的孩子

就堅持自己的特色然後慢慢走不要放棄

我們很怕孩子也會覺得自己較進步好

自己的部落不怎麼樣

好像感覺

沒什麼

前途可是我們都要跟人講說沒有啊

有時候我們想說你把你的態度

弄好你把你的平性做好比如說我是個負責任的人我是個準時的人

其實這些在行業裡面來講

就很重要啊你不一定是很聰明的那個孩子可是你就是很負責任

我很誠實

就有時候老闆喜歡的就是你這樣的一個態度嘛

對所以我們會很重視小朋友的態度跟他的平性

可不可以把它養成

我覺得這個才是以後他在

生活上他在面對任何困難的時候被引任而解的一個力量

就很多工作都有不同的特質要求那也許準時就是某一個行業

特別重要的

像我們一些信進的同仁要進來我也跟他們講說

你能力可能不是很好啊或者是你是菜鳥你一定比不上老鳥啊

可是你願不願意有一個不服輸的精神或者是你負責任

認真全力以負責態度

去面對你的工作而不是

我都是菜鳥

我定義不了他們那個我就覺得那個比較消息我總希望他們可以一直往前往上

我是對同仁是這心靜同仁是這樣講

對孩子們也是這樣

最後校長把學校的一些特色幫我們警官稍微介紹一下吧這個是當作也是心靜的嘛

所以有很多這個特殊的文化意涵在裡面

對從他們口一進來的時候我會看到

當初我們做的那個

台灣主的

誕生起源的故事

生化故事

對誕生起源的故事就是我們所說的太陽神生了兩顆蛋

是放在桃湖裡面這個兩顆蛋負化成一男一女的台灣主的主線那個百部蛇在外面守護著他們所以我們都把百部蛇

把它稱為是我們台灣主的一個守護神

這樣子那

根據這個故事呢

建造了整個太武國小

整個教室就是往晚區區的他就是一條蛇

那也當初是因為部落大頭目給了我們

對嘛拉拉這個

家屋民說我們擁有了那個大頭目的這個權利所以我們

學校裡面有竹林柱

也有秋千甚至還有頭目的家灰那因為我們學校的男生都有

上目雕刻以前部落的

師父們都帶著我們孩子這個雕刻所以在校園裡面可以看到

走廊或教室裡面很多很多小朋友的目標作品

這個是學校非常重要的特色

那我來了之後剛好有接了一個校園美港環境在照的計畫

所以把整個校園

做了一個股窯步道

所以同窯步道

情歌步道還有一個生活的步道還有那個

娃魯斯西的步道整個把校園變成一個

台灣主的一些的重要的研究放在這個步道裡面

比如說我們那個生活步道裡面可以看到那個

動物的足跡

我們也把就太武國小的那個什麼

九窮樹

搬來這邊讓孩子們知道

原來這個就是以前就太武國小的一顆九窮樹

還有我們

南北大我生的那個

異象兩座山也搬到現在的太武國小裡面

所以小朋友不管是在教室裡面他們的課程裡面甚至他們每天在外面運動的時候

都會曾經在這些台灣主的這些文化裡面

好謝謝我們賴校長