453.如何治疗“学习病”

0:00我经常在书友线下交流的时候听到书友分享说 王老师的波音讲得太有处动了 其实好坏的唯一标准 是你听完后是否采取了行动 如果你只是觉得好 而没有切集体察事上琢磨 你就不是在学习是在评判 切集体察就是对着自己检查体会 把听到的内容要放在自己身上响 自己有没有触动 有没有共鸣 有没有任知上的提声 而有的人他不是对着自己 是急着对照别人 看别人 有没有做到 他是什么人 我们要先驴驴自己想想自己是什么人 关于事上琢磨 王阳明讲学习就强调 放事上琢磨 你不放在具体事情上琢磨推延 并且经历过 运用上了 就不算真正学到

1:00所以学习不是为了让别人觉得 我们知道的多 就是为了用在行动上 叫行动学习 怎么行动呢 就是王阳明说的知情合义 人人解可成为胜人 怎么做胜人呢 牛岸胜人说的那些道理去做 不仅仅是记住这些道理 是应用在自己的日常生活 带人接物上 所以听完一段波音 最好的反馈应该是什么呢 是你学到了什么 准备去见醒什么 你列出了计划开始去做 这样的行动反射 才是真正的有效学习 否则很多人他学了很多东西 不去运用 也叫玩物上字 你说学习怎么还叫玩物上字呢 北宋的大家谢梁佐从小非常聪明 读了很多史书 当他前去拜师成号的时候 成号问他 你平时读什么书

2:00谢梁佐说史书 成号顺手从成堆的史书中 随便抽出一本 翻开一段 他就倒被如流 把成号提到的一大段 整个被送下来 一次不差 成号再抽出一本书 从中翻开一页 谢梁佐仍然一次不差的 被了下来 谢梁佐心中暗喜 自己博文强制 肯定能得到老师的表扬 不料 成号老师只说了四个字 玩物上字